Ah ta škola...

 Da, nesto smo pricali profesor Latinskog i ja, i on nas pusti prije kraja prvog casa u godini, ja mu kazem domo arigatogozamashitta (oprostite ako nisam dobro napisao, ne obracam paznju kad ucim Japanski), a on mene pita Sta?

Mislim, Japan je jedna od najrazvijenijih zemalja Svijeta, a nedavno su tamo bacane atomske bombe...

Za ovo boldano can't agree more.

Ali knjige iz fizike su meni odlične,iako vec 2 godine ne kupujem one sto su na sluzbenom popisu nego malo starije.

 Ja sam procitao knjigu Vladimira Para i nije mi se svidjela.

Vi imate popis? Nasa skola ga ne izdaje uopste.

Ja se baš ne trudim imati 5 iz predmeta koji me ne zanimaju(povijest, latinski).

U vezi knjige iz fizike, moja je jako ružna i to me odvlači od učenja. Ali sva sreća pa ne moram učiti iz knjige, trebaju samo za neke primjere kad radimo na satu. Za dodatno gradivo nam profesorica da posebne zadatke i onda tek vidim koliko malo na satu naučimo i koliko je to lagano. Na županijskom svi suckamo baš zato što premalo radimo na satu.

Da bar kod mene mos imat iz fizike i kemije 2 bez učenja...

glavno da se gimnazije spominju, najveća mana

našeg školstava je praksa izuzev medicine, šta vridi

toliko toerije, kad nemoš nać posa bez iskustva, a i kad nađeš ljudi

ti se smiju, ka vidi ga završia faks, a veze nema..

Iman frenda što je se jednom na satu informatike uspio dočepat materijala iz fizike i kopirao lagano na stick te sam si ja to (normala) zbavio,tako da mene knjige uopće ne brigaju-ali istina je što kažete knjige iz Fizike sucks-aju pogotovo od onoga Paara.Jedino u što se je pouzdam jest ona žuta zbirka od 1-4 razz,ako uspiješ riješiti sve zadatke iz onoga onda nemaš brige za dalje. 

Moje mišljenje je da bi se sve kulture trebale izbacit iz školovanja.

Tjelesna, likovna, glazbena...

Tjelesni, ocijenjivanje na temelju fizičkih sposobnosti djeteta, praktički diskriminacija pretilijih i tromijih osoba.

Glazbeni i likovni su u srednjoj okej, učiš teoriju i to može proć, dok u osnovnoj se ocjenjuje pjevanje, slikanje, crtanje, nema objektivnog razloga kako se može ocijenit neka slika. Pogledaj ove slike, sve je samo naškrabano, s druge strane za to bi u školi dobia 2-3.

Žuta zbirka je sinonim za fiziku.

  Ne slažem se, pogotovo za tjelesni. Tu je naime samo djelomično da se ocjeni motorička sposobnost. Puno djece ne izlazi, ne kreće se i zato treba barem 2x puta tjedno imati sate tjelesnog kako bi ih se razgibalo, jer se tijelo još uvijek razvija i to je jako ključno u tim godinama.

Za ostalo.. Što ste išli gimnaziju? Ako vas zanima fizika, matematika idite u tehničke struke. Strojarske, elektrotehničke...itd. Građevinske isto. Kada upisuješ gimnaziju valjda znaš o toj školi što te čeka. Ako te zanima nešto drugo idi u tehničku školu. Nemaš tih predmeta, imaš hrpu više matematike i fizike.

Vjeronauk u prvoj godini samo da dadne neku naobrazbu o vjerama, bogu i općenito što se smatra općom kulturom (Čija je Biblija, čiji Kuran, čiji je Alah bog, čiji Isus Krist i sl.). Dalje na izbor.

S obzirom da su danas djeca nezainteresirani debili, predviđam veliki porast onih koji će se izjasniti "ateisti" kako samo nebi imali sata. No, ja bih ipak tako uveo pa što bude bude.

 Eh, kad bi makar vjeronauk predavali ateisti...

Ja sam u srednjoj strojarskoj imao većinu predmete koji se zasnivaju oko fizike i matematike. Prvu godinu sam imao Fiziku - isti program kao u gimnazij, još uz to sam imao Statiku.

II. godinu sam imao nauku o čvrstoći, i fiziku opet isit program kao u gimnazijama.

III. godinu sam dobio termodinamiku, elektrotehniku, dinamiku, te fiziku (Optiku).

4. je sve bilo nevrijedno spomena, s obzirom da je se više manje ponavljalo.

Uz to sam imao 5 sati tjedno matematike, hrpu stručnih strojarskih predmeta u kojemu je jedan zadatak 4 stranice i sve proračuni, i eventualno crtež.

Naravno sve to daje ogromnu prednost kada dođeš na fakultetu u usporedbi sa Općom Gimnazijom.

Čovjek (ako je fratar) se bavi poslom u Crkvi.

Čovjek (diplomirani teolog) predaje vjeronauk u školama. I treba podučavati o vjerama, a ne siliti djecu da vjeruju u jednu vjeru i smatraju kako je sve pogrešno. To se u crkvi uči.

Vjera je osoban, privatan, intiman izbor koji se uopće ne treba komentirati niti osuđivati kakav god on bio, isto kao i seksualna orijentacija. Nema je smisla komentirati, svatko ima svoj izbor.

Neznam hoću li imati vremena, al pokušat ću....