Ah ta škola...

Hahaha šta pričaš ti? Pa 4 je ocjena bogom dana, ja kad dobijem 4 sretan sam ko malo dijete. Kad dobiješ 2 možeš govori Aj makar nije jedan, ali 4 , pa bolje od toga je samo petica, a petica ovisi o tome dali te profesor voli ili ne voli, nikako o tvom znanju.

Kod mene ne.

EDIT: Da ne počne neki flame war iako ih ne viđam toliko ovdje, ovisi naravno dijelom, ali ovisi itekako o znanju, barem kod mene. :)

Ja sam skontao da sam pomješao. Zapravo, ja sam i mislio da me pitao što je ampermetar. Samo sam ja brzoplet i odma počeo, nisam razmišljao. Ispravio sam se....i onda me još pitao el bi pticu zdrmala struja ako je na strujnom krugu spojena žarulja i ako nije.

  Pa gdje ti je pamet?

Bolje ti je sačekati minut-dva i u glavi formulirati odgovor pa polako i jasno reći nego fdgfdsgfagadgfasdg voltmetardfdasfasf.

nul-3 koja si ti škola?

Ne znam kako kod tebe ali kod mene itekako ovisi o znanju. To možeš reći samo ako si nemiran na satu, zafrkavaš profesora, praviš nered, ne zalažeš se itd. tad je normalno da ti profesor ne da pet jer za ocijenu odličan moraš slušati na satu, zalagati se za taj predmet, te svoje znanje dokazati prilikom ispitivanja i pisanja pismene provjere.

Ovako to kod mene bi išlo da sam profesor:

Pokazao je trud i poštovanje prema predmetu, no ne i razumjevanje i znanje - Ocjena 2

Pokazao je trud i određeno prosječno znanje - Ocjena 3

Pokazao je trud i dosta dobro razumjevanje i sudjeluje u praćenju nastave - Ocjena 4

Pokazao je trud i potpuno shvaćanje gradiva i sudjeluje u potpunosti u praćenju nastave - Ocjena 5

Nije pokazao nikakav trud, bahat je, bezobrazan, ne dolazi na satove - Ocjena 1.

Ovako bi trebalo funkcionirati ,ali nije,barem ne u potpunosti.Kod nas ,recimo,važnu ulogu igraju financijski status,natjecanja( naši profesori smatraju da su osobe koje idu na natjecanja intelientnije od onih ostalih), a da ne spominjem prosjek ocjena.Dakle,ako imam ,recimo,3,nema teoretske šanse da ću dobiti višu ocjenu,iz,npr. Hrvatskog jezika.

Mrzim ovdašnje školstvo.

Od prvog do četvrtog raza....pa moj raz je po tome bio multitalentiran. Mi smo svi po tome shvaćali nastavu s razumljevanjem, bili pametni, vrijedni....svi smo s 5 prošli

Ja da sam profesor ovako bi bilo predavanje:

• Ti iz prve klupe, izađi i diktiraj lekciju, tko progovori pada predmet, slijedeći sat pitam

A na ispitivanju:

• Nije okean nego ocean (predajem matematiku), evo ti kečina
• Ružan si mi, evo ti kečina
• Imaš lak na noktima, evo ti kečina
• Propustio si jednu riječ, evo ti kečina

Cause you know that I can.

fali ti apostrof na cause :D

Neznam zašto ljudi gledaju praćenje nastave kao faktor ocjenjivanja. Mislim ak lik zna sve, a ne prati baš pod satom, to bi još uvijek trebalo biti 5 po meni.

Tak naša profa iz engeskog se stalno žali da niko ne prati pod satom (totalan kaos u razredu), i kaže: "Vidjet ćete vi na testu". Da nam test i svi dobimo 5 o.O

Ako netko zna onda zna. Ocjena se najbolje na testu vidi.

Ovo je više teorija fakulteta. Možeš se pojavljivati a i nemoraš. Al' ispit polažeš ako nosiš lakostice ili adike. Pokaži mi znanje.

U potpunosti se slažem. Daj mi test i pokazat ću znanje, ne ove idiotske prezentacije, odgovaranja, zalaganje, itd.

Test je svima jednak. Ili je točno ili nije, nema tu previše filozofije.

Može se dogodit lapsus, da ti je loš dan, nisi koncentriran. Zato ima više ocjena.

Najgori su mi ovi koji npr. iz fizike štrebaju definicije, formule, izvode. Kod ispitivanja dobe 5. Na testu, na konkretnom zadatku, dobiju 1.

kod nas u gimnaziji nema sanse da đaci koji su iz njenog mjesta dobiju 1(hrv jezik)

to je nevjerovatno

moj frend 6 lektira dobije 1,a svi vidimo da je procitao i da zna vecinu al mu ona ne vjeruje i opet mu da 1