Ah ta škola...

Nisam mislio ovo podijeliti s vama, ali hoću.

Na osmi mart profesor pita samo muškarce, ja sam četvrti na redu.

Prvi -kečina, drugi i treći isto. Protestno govore i ponosno: NE ZNAM.

Izađem ja i odgovaram preko pola sata. Kažem sve što sam zapamtio na prošlom satu povijesti (koje je bio samo dan prije toga) i ostalo odgovorim metodama izbjegavanja odgovora i suradnjom s profesorom.

I dobijem četiri, a nisam stranice povijesti pročitao u polugodištu.

Ja ne znam u kojem svijetu ti živiš, moje knjige su oblika ("statment" - "formula" - "picture")

Čak i Serway koji ima oko 1900 starnica ima u prosjeku 1 formulu na stranici ( neizvedenicu neke druge, inače ima oko 3-4)

Iz ispita iz njemačkog sam dobio 1 i danas sam iz ispravka dobio 5 (100% riješeno)

Neznam što vam je tu nejasno, s tim praćenjem/ nepraćenjem nastave. Ajd ovako, imate dva učenika, s istom ocjenom, jedan te prati, sluša što govoriš i s tobom radi na povratnoj vezi a drugi pegla na mobitel, priča i zafrkaje se okolo. Sad, kad dođe vrijeme ocjenjivanja, hoće li višu ocjenu dobiti onaj koji se trudio naučiti i pokazao interes ( što se očitovalo praćenjem nastave ), ili onaj drugi, kojeg nije briga ni za predmet ni za tvoje tumačenje. Neznam, ja to tako gledam.

Recimo da je obojici prosjek 4.4 kome bi digao ocjenu?

Istina...u razu nas je 6 s odličnim uspjehom. Kad dođe test svi se okreču meni da prepišu zadatke, jer se ne znaju snači u formulama, ne znaju ih okrenut i sl. Svi kažu, kako, priremao sam se 2 dana za test, dobio sam 3. Lijepo, treba znat okreniti formulu, upotrjebiti logiku i razmišljati.

Kao da je budućeg poslodavca briga jesi li ti pratio na nastavi ili nisi, njega zanima samo znanje koje ti imaš

A kao da ga briga jesi li imao 5 ili 4 u svjedođžbi.

Stvar je u tome što većina debila ujedno i ne uči, pa ima ocjenu 1-2. Dok su vrlo vrlo rjetki oni koji uporno ometaju sat i vrijeđaju profesora a sve živo znaju objasniti kako to izgleda i da shvaćaju do sitnog detalja da zaslužuju ocjenu 5.

Stoga ako ćeš ometati sat to je samo pokazatelj da ti nije zanimljivo predavanje i da ti je dosadno, a to vrlo lako može značiti da ti je i to nezanimljivo učiti kući.

Škola nije samo obrazovna ustanova, klince treba naučiti i pristojnosti i poštovanju prema starijem (profesoru), a ako ne želi to - sniziti mu ocjenu bez obzira kakvu mu znanje bilo, pa neka razmisli malo o ponašanju.

No postoji razlika između ometati i ne pratiti. Ako netko jednostavno ne prati na satu i šuti, ne ometa nikoga niti vrijeđa profesora, a zna savršeno za 5, zar njemu treba smanjivati ocjenu zato što mu je dosadno na satu.

Nije sad da se pravim facom, ili nešto...ali jedini predmet koji sad, u osnovnoj školi, redovito štrebam je kemija...za svaki sat se priremim, jer ju ne povatam na satu. Sve ostalo samo pomno pratim, i pred test prolistam knjigu da se prisjetim...i dobro prođe. Sve sam raze na kraju stamburo s 5.0

Na polugodištu imam par 4, jer se zahebavam.

  Dobro, ja sam mislio na doslovno "ometanje" pod ne praćenje, dakle dosađivanje, priča na satu, nepisanje, i sl. Ako šuti i miran je, onda nema razloga smanjivati ocjenu, no za ispade žestoke i pravljenje pametnim treba itekako djelovati drugim metodama.

Ali to iritira nastavnike.

Ima, ali kod nas to rade ovako. Ti se zafrkavaš na satu. On te zove na ploču i pita najteže gradivo, ili ono koje se radilo dok je on radio gluposti.

Naši nastavnici išli su u školu gdje su ih smjeli maltretirat i fizički i psihički. Par mojih nastavnica je priznalo da im je žao što nas ne smiju ošamarit ili po prstima natuč.

Naša nastavnica geografije u osnovnoj je bila super. Kad vidi da puno učenika priča samo se utiša da je jedva oni u prvom redu čuju. A ako netko želi napisati što ona govori mora biti tiho.